文言文两则微课教学设计
是教学中的重点难点一节微课一般讲授一个知识点 ，对于这个知识点的选择 ，关乎知识结构的设计，对于教学中的重点难点用来制作微课 ，是一个较好的选择 ，较为符合微课制作的初衷：教学资源分享，为学生（教师）解惑 ，启发教学 。
莲山课件文言文初中
1 、译文： 1根据甲乙两文 ，你认为晏子是一个怎样的人？（4分） 莲山课件 原文地址：/shti/cusan/84934（二）（15分）（3分）A（A犯罪/同“座 ”；B擅长 、善于；C不同；D同情、怜悯）（2分）君爱老 / 而恩无所不逮 / 治国之本也（每处1分）1（6分）（1）（3分）只是叶子的形状相像，它们果实的味道不同 。
2 、用斜线（/）为文中画波浪线的句子断句，只限两处。（2分） 君爱老而恩无所不逮治国之本也 1用现代汉语翻译文中画横线的句子 。（6分） （1）叶徒相似 ，其实味不同 。 译文： （2）臣闻之 ，乐贤而哀不肖，守国之本也。
3 、参考资料：莲山课件 世主有先生者①有后生者 ，有不生者 。昔者楚庄王谋事而当 ，居有忧色 。申公巫臣问曰：“王何为有忧也？ ”庄王曰：“吾闻诸侯之德，能自取师者王 ，能自取友者霸 ，而与居不若其身者亡。以寡人之不肖也，诸大夫之论 ，莫有及于寡人 ，是以忧也。
文言文之寓言故事ppt
1、唉，世上做蚕不做蜘蛛的少啊！ 古文 人有亡斧者 ，应该是这样的： 这则成语来源于《列子》：人有亡斧者 ，意其邻之子 。视其行步，窃斧也；颜色，窃斧也；言语 ，窃斧也；动作态度 ，无为而不窃斧也 。
2 、鹦鹉遥见火光，心急如焚 ，毅然决然踏上灭火之路。它往返河边 ，沾湿羽毛，奋力洒水 ，虽疲惫不堪 ，羽毛烧焦，但火势未减 。天神见状 ，感其情深义重 ，遂助其灭火，鹦鹉之友终得救 。鹦鹉之举 ，实乃典范。重情重义 ，知恩图报，此乃中华传统美德 。在亲友危难之时，我们应鼎力相助 ，共渡难关 。
3 、刻舟求剑 楚人渡江 ，剑坠水，遽契其舟曰：“是吾剑之所从坠。”舟止 ，从其所契者入水求之 。舟已行 ，剑不行 。求剑若此，不亦惑乎！ 叶公好龙 叶公好龙 ，室中雕文尽以为龙。于是天龙闻而下之 ，窥头于牖，拖尾于堂 。叶公见之 ，弃而还走 ，失其魂魄，五神无主 。
4、宋之丁氏 ，家无井 ，而出溉汲②，常一人居外。及其家穿井③，告人曰：“吾穿井得一人。 ” 。有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人 。 ”国人道之 ，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏 ，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也 。”【字词注释】①选自《吕氏春秋》 。②溉汲：取水。③穿井：挖井 。
5、刻舟求剑 楚人有涉江者 ，其剑自舟中坠于水 ，遽（jǜ）锲（qì）其舟，曰：是吾剑之所从坠 。舟止 ，从其所契者入水求之。
六年级下册语文文言文两则PPT
小学六年级语文24课《学弈》的意思 教材说明 这篇文言文通过弈秋教两个人学下围棋的事 ，说明了学习必须专心致志，绝不可三心二意的道理 。 文章先说弈秋是全国最善于下围棋的人 ，然后讲假如让弈秋教两个学习态度不同的人下围棋 ，学习效果也截然不同，最后指出这两个人学习结果不同 ，并不是因为在智力上有多大差别 。
人教版六年级下册语文第一课文言文两则课文要原文的 ，求求啦··~` 《学奕》弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志 ，惟弈秋之为听；一人虽听之 ，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴（zhuó）而射之 。虽与之俱学 ，弗若之矣 。为是其智弗若与（yú）？ ，曰：“非然也。
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教师谈话：文言文是我国传统文化的宝贵遗产 ，它言简意赅 ，记录了我国悠久的历史，灿烂的文明 。不少文言文还揭示了深刻的道理 。今天 ，我们一起学习两篇融知识性 、趣味性与哲理性于一体的文言文。板书课题 ，齐读课题 。 成语导入：“专心致志 ”这个成语你熟悉吗？谁能讲讲它的意思 。
六年级第21课文言文二则的意思 部编语文六年级上册第21课文言文两则： 第一则：《伯牙鼓琴》 译文是：俞伯牙弹奏古琴，钟子期听。开始弹琴时 ，伯牙心里想着高山 ，钟子期称赞说：“弹得真好啊，我仿佛看见了巍峨的泰山 。 ”不一会儿，伯牙心里想着流水 ，钟子期又说：“弹得真好啊 ，我仿佛看见了水势浩荡的江河 。
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