美国克奇尔写的《播种希望的日子》原文
爷爷家的广阔田野 、高高的草堆 、哞哞的牛叫声以及鸟儿清脆的鸣叫总是让我流连忘返。爷爷 ，我长大后也要来农场种庄稼！有一天早晨 ，我兴奋地向爷爷表达了我的愿望 。那你打算种什么呢？爷爷笑着问我 。种西瓜。我爷爷的眼睛愉快地眨了眨，那我们就赶紧播种吧！我从邻居玛丽姑姑那里要来了五粒黑色的瓜籽 ，拿起了锄头 。
稍大些 ，我知道这个西瓜是爷爷从家里搬到瓜地里的 。尽管这样，我不认为那是一种游戏 ，是慈爱的爷爷哄骗孙子的把戏 ，而是在一个不懂事的孩子心里适时播下一颗希望的种子。小时候，我每年夏天都要随父母去内布拉斯加州的爷爷那里 。我记忆中的爷爷是佝偻着身子 ，瘸了腿的 。
《播种希望的日子》中我在橡树下播下了种子 ，收获的是爷爷对我的关心关爱、收获的是愿望实现的快乐 、收获的是对事情的希望 、期待，收获的是乐天的态度，作者从中学会了等待。作者：美国康纳德·克奇尔 。
以气候正义为视角阅读题答案
中国参与国际气候治理的法律立场和策略：以气候正义为视角 气候正义是环境正义在气候变化领域的具体发展和体现 。2000年前后 ，一些非政府组织承袭环境正义运动的精神 ，开始对气候变化的影响进行伦理审视，气候正义便应运而生。气候正义关注的核心主要是在气候容量有限的前提下 ，如何界定各方的权利和义务 ，主要表现为一种社会正义或法律正义。
答案BDCA①对比论证：通过对比口述史和气候专家在传播模式方面的不同特点，肯定口述史作为创新性教育手段 ，有助于提高人们参与改变气候的主动性和积极性 。②引用论证：引用联合国全球传播部强调将气候变化与正义问题联系起来的话语 ，表明口述史有望成为促进气候正义的有力工具 。
从时间维度来看，气候正义涉及当代人与后代之间公平享有气候容量的问题 ，因而存在代际权利义务关系问题。
播种希望的日子原文
1、爷爷家的广阔田野 、高高的草堆 、哞哞的牛叫声以及鸟儿清脆的鸣叫总是让我流连忘返 。爷爷 ，我长大后也要来农场种庄稼！有一天早晨，我兴奋地向爷爷表达了我的愿望 。那你打算种什么呢？爷爷笑着问我。种西瓜 。我爷爷的眼睛愉快地眨了眨 ，那我们就赶紧播种吧！我从邻居玛丽姑姑那里要来了五粒黑色的瓜籽 ，拿起了锄头 。
2、小时候，我每年夏天都要随父母去我爷爷那里。宽阔的原野，高高的草垛 ，哞哞的牛声 ，脆脆的鸟鸣，使我流连忘返 。“爷爷 ，我长大了也要来农场 ，种庄稼！”一天早上，我兴致勃勃地说出了我的愿望 。“那 ，你想种什么呢？ ”爷爷笑了。“种西瓜 。 ”我
3 、《播种希望的日子》原文概述如下：背景介绍：小时候 ，作者每年夏天都会随父母去爷爷那里，爷爷家的宽阔原野 、高高草垛、牛声和鸟鸣让作者流连忘返 。产生愿望：一天早上 ，作者兴致勃勃地向爷爷表达了自己长大后也要来农场种庄稼的愿望 ，并具体提出想种西瓜。爷爷愉快地接受了这一想法，并提议立即开始播种。
4、如今 ，我已有了自己的孩子 ，事业上也有所成就 。
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