孙权劝学拼音版原文朗读
1、《孙权劝学》原文注音版如下：chū，quán wèi lǚ méng yuē：“qīng jīn dāng tú zhǎng shì ，bù kě bù xué！”méng cí yǐ jūn zhōng duō wù。
2 、《孙权劝学》拼音：【chū ，quán，wèi ，lǚ ，méng，yuē ，：“qīng ，jīn，dāng ，tú ，zhǎng，shì，bú ，kě ，bú，xué！ ”méng ，cí ，yǐ，jun ，zhōng ，duō，wù 。
3 、《孙权劝学》原文带正确拼音如下：原文：权曰 ，孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎 ，见往事耳 。卿言多务，孰若孤？孤常读书 ，自以为大有所益。拼音：quan yue ，gu qi yu qing zhi jing wei bo shi ye？dan dang she lie，jian wang shi er 。
孙权劝学的朗读节奏划分!急
孙权劝学的朗读节奏划分如下：初，权谓/吕蒙曰：这里 ，“初 ”是时间状语 ，单独划分；“权谓吕蒙曰”是主谓宾结构，其中“权 ”是主语 ，“谓 ”是谓语 ，“吕蒙”是宾语，因此在“谓 ”后划分节奏 。
” “蒙曰”引出吕蒙的话 ，单独划分。 “士别三日 ，即更刮目相待 ”中，“士别三日 ”为主语 ，“即更刮目相待”为谓语 ，表达吕蒙对时间变化的看法，故划分开 。但“即更”与“刮目相待 ”之间也可看作是一个连贯的动作 ，表示“就应当用新的眼光来看待 ” ，因此整体划分也可接受 。
《孙权劝学》朗读节奏划分及简述说明 朗读节奏划分： 初，权/谓吕蒙曰：“卿/今/当涂/掌事，不可/不学！” 蒙/辞以/军中/多务。 权曰：“孤/岂欲卿治经为博士邪？但当/涉猎 ，见/往事耳 。卿言/多务 ，孰/若/孤？孤常读书，自以为/大有所益 。 ” 蒙/乃始就学。
《孙权劝学》宋代：司马光 初 ，权/谓吕蒙曰：“卿/今/当涂/掌事 ，不可/不学！ ”蒙/辞以/军中/多务。权曰：“孤/岂欲卿治经为博士邪？但当/涉猎，见/往事耳 。 卿言/多务 ，孰/若/孤？孤常读书 ，自以为/大有所益 。”蒙/乃始就学。
孙权劝学全文的朗读节奏
《孙权劝学》全文的朗读节奏划分如下：初，权谓/吕蒙曰：“卿/今当涂掌事 ，不可/不学！ ”蒙/辞以/军中多务 。权曰：“孤岂欲卿/治经/为博士邪！但当/涉猎 ，见/往事耳 。卿言/多务，孰若孤？孤/常读书 ，自以为/大有所益。 ”蒙/乃始就学 。
《孙权劝学》宋代：司马光 初 ，权/谓吕蒙曰：“卿/今/当涂/掌事，不可/不学！”蒙/辞以/军中/多务 。权曰：“孤/岂欲卿治经为博士邪？但当/涉猎，见/往事耳。 卿言/多务 ，孰/若/孤？孤常读书 ，自以为/大有所益 。 ”蒙/乃始就学 。
《孙权劝学》读节奏划分如下：初，权/谓吕蒙曰：“卿/今/当涂/掌事 ，不可/不学！ ”蒙/辞以/军中/多务。权曰：“孤/岂欲卿治经为博士邪？但当/涉猎 ，见/往事耳 。 卿言/多务，孰/若/孤？孤常读书 ，自以为/大有所益 。”蒙/乃始就学。
反复诵读.常言道：书读百遍 ，其义自现.多诵读可以培养语感，达到熟练阅读其他古代作品的目的.此外 ，古文很讲究内在的韵律和节奏 ，反复诵读可以充分领略作品的音乐美，提高学习兴趣.。
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